日前，作為全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“非物質文化遺產(chǎn)校園傳承研究”的子課題，“世界非物質文化遺產(chǎn)（泉州南音）校園傳承研究”課題在培元中學開題。

作為擁有10余年南音教學經(jīng)驗的全國“非遺校園傳承研究”課題核心學校，培元中學把南音教育確定為學校的校本特色，并開發(fā)出校本南音教材《南音生南國》，讓南音走進課堂。培元中學校長楊一彪表示，此次獲得國家級課題，培元中學將設立15萬元南音教育專項資金，分三階段進行研究，力爭把這個新課題做到最好，計劃于2014年10月結題。

中國非物質文化遺產(chǎn)促進會常務副會長、此次總課題組副組長黃儉先生表示，非物質文化遺產(chǎn)校園傳承研究課題是新課題，“南音不僅是泉州的，還是世界的”，所以要用國際的眼光來看待它�！斑@一課題啟動，將是學校新的起點，要在原來的基礎上進一步完善，才能走得更遠�！秉S儉希望，此課題能夠作為全國經(jīng)典課題，推廣先進經(jīng)驗。

泉州話有一句俗語：“拳頭燒酒曲”，“曲”即南音，反映泉州人不僅能“武”也能“文”。市教育局局長鄭文偉認為，學校是弘揚閩南文化的主陣地，南音是泉州人精神家園的一部分�！皭坂l(xiāng)就要愛精神家園，如果缺失精神家園基石，就不知走向哪里，因而，為了民族和國家的持續(xù)發(fā)展，南音就應該一代代沿襲下去，通過學校的渠道普及、傳承�！�